5月14日下午，报告厅现场生动热烈，我校百位教师集聚一堂，共同研修“提升课堂教学效能，构建活力生态课堂”。刘开胜校长将参会教师临时分组，为大家示范提升课堂教学效能的方式——小组合作学习，期间老师们踊跃参与教学活动，共同构建了一堂生动的合作探究课。

研修课堂从教与学的矛盾引入，通过开展现场小组合作教学，展示了提升课堂教学效能的多重路径。与会教师聚精会神、频频互动。

提升教师能力、实施课堂教学改革是我校抓实质量兴校的重要举措。广大教师围绕课堂教学改革，不断转变教育教学观念，积极实践小组合作学习模式，努力打造教师善导、学生乐学的生态“活课”。

时间在流淌，学校在改变，我们也在不断的成长：教师心中有爱、眼中有生、手上有招，学生身怀技能、手有绝活、筑梦前行。课堂聚焦知识生成、师生互动情感融通、团队同心携手迈进，校园四处绽放着青春、成长的美丽。

你说我说：校园最美的一瞬间

       好的课堂除了知识生成之外，还应有真善美、家国情怀的潜移默化及师生、生生间的情感相融。在本次研修课上为展现这一原理，特意安排了关于“校园最美瞬间”的讨论和展示环节，老师们争相发言，用质朴的语言描绘着校园的日常，表达着师生的情谊，勾勒出一幅幅逐梦成长、笃行求真、崇善尚美的生动画面。

老师们说：

   “阳光下，课间跑操的队伍很美。”

   “每次看到我们班的宿舍、教室，都觉得很美。”

“学生主动帮老师拿东西的时候很美。”

“学生主动向老师大声问好的时候很美；”

“每一位老师认真上课的样子都很美。”

“开学时我看见一位家长把小孩送到学校之后，离开前握着老师的手说：‘小孩交给你了’，老师随即笑着回答：‘不怕，现在他是我的孩子了’”

“我觉得最美的时候是上课时我走到哪，学生的眼睛就跟到哪，我笑的时候孩子们也会跟着笑。”

“学生在景观湖漫步看鱼，坐在草坪上休息的时候。”

“有一天在办公室，有个老师的电脑出现了问题，打电话求助后来了两个学生，他们是参加技能大赛获奖的学生，不到几分钟就把电脑修复了。学生掌握了技能，并能够帮助老师解决问题，我觉得那一分钟太美了。”

“是当师生遇到问题和困难，学校领导团队和同事们第一时间帮助解决的时候。”

“我觉得最美的是全体师生刷屏齐心聚力宣传学校的时候。”

“我觉得是升旗仪式时，所有同学穿着崭新的校服队列整齐，然后仪仗队出旗，齐唱国歌，那一刻很美”。.....